Dizajn stomatoloških fakulteta je ključan za oblikovanje budućnosti stomatološkog obrazovanja. Kako je Page nastojao modernizirati i poboljšati obrazovno okruženje, posebna pažnja je posvećena implementaciji napredne tehnologije, stvaranju fleksibilnih i kolaborativnih prostora te planiranju operativne efikasnosti. Ovi elementi poboljšavaju proces učenja i podučavanja za studente i nastavno osoblje i osiguravaju da stomatološki fakultet ostane u prvom planu akademske oblasti.
Page unapređuje razgovor o budućnosti dizajna u stomatološkom obrazovanju sarađujući s našim klijentima kako bismo istražili najbolje prakse i strategije dizajna za stvaranje okruženja koja podržavaju studente i pacijente. Naš pristup stomatološkom obrazovanju zasniva se na uspjehu metoda dizajna zasnovanih na dokazima, pionirski primijenjenih u zdravstvenim ustanovama, i uključuje naša vlastita i tuđa istraživanja. Prednost je u tome što učionice i prostori za saradnju pomažu edukatorima da opreme studente vještinama potrebnim za rad u zdravstvu.
Napredna tehnologija revolucionira stomatološko obrazovanje, a stomatološki fakulteti moraju uključiti ove inovacije u svoje projekte. Namjenski izgrađeni laboratoriji za kliničke vještine opremljeni simulatorima pacijenata i elektronskim medicinskim kartonima su u prvom planu ovih promjena, pružajući studentima praktično iskustvo u kontroliranom, realističnom okruženju. Ovi prostori omogućavaju studentima da vježbaju postupke i usavršavaju svoje vještine, što uveliko povećava efikasnost njihovog učenja.
Pored korištenja simulatora pacijenata za podučavanje osnovnih vještina, projekat Centra za zdravstvene nauke Univerziteta u Teksasu pri Stomatološkom fakultetu u Houstonu (UT Health) uključuje simulirane zadatke obuke koji se nalaze uz najsavremenije prostore za njegu pacijenata. Nastavna klinika nudi širok spektar usluga s kojima će se studenti susresti u svojoj praksi, uključujući digitalni radiološki centar, dijagnostičku kliniku, glavnu čekaonicu, multidisciplinarne fleksibilne klinike, fakultetske klinike i centralnu apoteku.
Prostori su dizajnirani tako da budu fleksibilni kako bi se prilagodili budućim tehnološkim dostignućima i skalabilni kako bi se prilagodili novoj opremi po potrebi. Ovaj napredni pristup osigurava da školski objekti ostanu moderni i da nastave zadovoljavati obrazovne potrebe.
Mnogi novi programi stomatološkog obrazovanja organizuju nastavu u malim, praktičnim grupama koje ostaju u nastavnoj klinici kao jedinica i rade zajedno na grupnom učenju zasnovanom na problemima. Ovaj model je osnova za planiranje novog projekta podrške budućnosti stomatološkog obrazovanja na Univerzitetu Howard, koji se trenutno razvija sa Pageom.
U nastavnim klinikama Univerziteta East Carolina, uključivanje telemedicine u nastavni plan i program pruža studentima inovativne načine za posmatranje složenih stomatoloških procedura i saradnju sa kolegama u udaljenim kliničkim okruženjima. Škola također koristi tehnologiju kako bi premostila jaz između teorijskog znanja i praktične primjene, pripremajući studente za tehnološke zahtjeve moderne stomatološke prakse. Kako ovi alati postaju sofisticiraniji, dizajn stomatoloških fakulteta mora se razvijati kako bi se ove inovacije besprijekorno uključile i studentima pružilo najbolje moguće okruženje za učenje.
Pored prostora za iskustveno učenje, stomatološki fakulteti također preispituju svoje formalne metode podučavanja, zahtijevajući strategije koje promoviraju fleksibilnost i saradnju. Tradicionalne predavaonice se transformiraju u dinamične, multifunkcionalne prostore koji podržavaju različite metode i stilove podučavanja.
Prostori dizajnirani da budu fleksibilni mogu se lako prilagoditi različitim namjenama, od diskusija u malim grupama do velikih predavanja ili praktičnih radionica. Organizacije za zdravstveno obrazovanje otkrivaju da je interdisciplinarno obrazovanje lakše postići u ovim velikim, fleksibilnim prostorima koji podržavaju i sinhrone i asinhrone aktivnosti.
Pored učionica za odjele za njegu, stomatologiju i bioinženjering Univerziteta u New Yorku, fleksibilni, neformalni prostori za učenje integrirani su u cijelu zgradu, pružajući studentima različitih zdravstvenih profesija prilike za saradnju na projektima, razmjenu ideja i učenje jedni od drugih. Ovi prostori otvorenog plana sadrže pokretni namještaj i integriranu tehnologiju koja omogućava nesmetan prelaz između načina učenja i potiče okruženje za saradnju. Ovi prostori nisu korisni samo za studente, već i za nastavno osoblje, koje može koristiti interaktivnije i inovativnije metode podučavanja.
Ovaj interdisciplinarni pristup promovira holističko razumijevanje njege pacijenata, potičući buduće stomatologe na efikasnu saradnju s drugim zdravstvenim radnicima. Stomatološki fakulteti mogu bolje pripremiti studente za saradnju u današnjem zdravstvenom okruženju dizajniranjem prostora koji potiču takvu interakciju.
Učinkovit stomatološki fakultet može optimizirati obrazovne i kliničke funkcije. Stomatološki fakulteti moraju uravnotežiti potrebe pacijenata i studenata pružanjem visokokvalitetne njege i pozitivnog okruženja za učenje. Jedna učinkovita strategija je odvajanje prostora "na pozornici" i "iza pozornice", kao što je urađeno na Stomatološkom fakultetu Univerziteta u Teksasu. Ovaj pristup učinkovito kombinira gostoljubivo okruženje za pacijente, učinkovitu kliničku podršku i živo, interaktivno (a ponekad i bučno) studentsko okruženje.
Još jedan aspekt operativne efikasnosti je strateška organizacija učionica i kliničkih prostora kako bi se optimizirao radni tok i smanjila nepotrebna putovanja. Učionice, laboratorije i klinike UT Health-a nalaze se blizu jedna drugoj, što smanjuje vrijeme putovanja i maksimizira učenje studenata i kliničke mogućnosti. Pažljivo osmišljen raspored povećava produktivnost i poboljšava cjelokupno obrazovno iskustvo za studente i nastavno osoblje.
Univerzitet Istočne Karoline i Fakulteti zdravstvenih nauka Univerziteta u Teksasu proveli su ankete među nastavnicima, osobljem i studentima nakon useljenja kako bi identificirali zajedničke teme koje bi mogle utjecati na buduće institucionalne dizajne. Studija je pronašla sljedeće ključne nalaze:
Uključivanje napredne tehnologije, podsticanje fleksibilnosti i saradnje, te osiguranje operativne efikasnosti ključni su principi pri dizajniranju stomatološkog fakulteta budućnosti. Ovi elementi poboljšavaju obrazovno iskustvo za studente i nastavno osoblje i pozicioniraju stomatološki fakultet u prvi plan iskustvenog učenja u obrazovanju. Posmatrajući uspješne implementacije, kao što je Stomatološki fakultet Univerziteta u Teksasu, vidimo kako promišljen dizajn može stvoriti dinamične i prilagodljive prostore koji zadovoljavaju promjenjive potrebe stomatološkog obrazovanja. Stomatološki fakulteti moraju biti dizajnirani ne samo da zadovolje trenutne standarde, već i da predvide buduće potrebe. Pažljivim planiranjem zasnovanim na dizajnu, Page je stvorio stomatološki fakultet koji zaista priprema studente za budućnost stomatologije, osiguravajući da su opremljeni da pruže najviši nivo njege u stalno promjenjivom zdravstvenom okruženju.
John Smith, generalni direktor, direktor UCLA. Ranije je John bio glavni dizajner na Stomatološkom fakultetu Univerziteta u Teksasu i Centru za zdravstvene nauke Univerziteta u Teksasu u Houstonu. Strastveno se zalaže za korištenje dizajna za inspiraciju i povezivanje ljudi. Kao glavni dizajner u Pageu, radi s klijentima, inženjerima i građevinarima na stvaranju projekata koji odražavaju jedinstvene karakteristike njihove klime, kulture i okoliša. John ima diplomu prvostupnika arhitekture sa Univerziteta u Houstonu i praktični je arhitekt, certificiran od strane Američkog instituta arhitekata, LEED i WELL AP.
Jennifer Amster, direktorica akademskog planiranja, predsjednica Univerziteta Raleigh. Jennifer je vodila projekte na Stomatološkom fakultetu ECU i Centru za učenje o društvenim uslugama, proširenje Paviljona za oralno zdravlje na Stomatološkom fakultetu Rutgers i projekat zamjene na Stomatološkom fakultetu Univerziteta Howard. S fokusom na utjecaj zgrada na njihove stanare, specijalizirala se za akademske programe u zdravstvu, s naglaskom na zdravstvenu zaštitu i projekte visokog obrazovanja. Jennifer ima magistarsku diplomu arhitekture sa Državnog univerziteta Sjeverne Karoline i diplomu prvostupnika arhitekture sa Univerziteta Virginia. Ona je praktična arhitektica, certificirana od strane Američkog instituta arhitekata i LEED-a.
Historija kompanije Page datira iz 1898. godine. Kompanija pruža usluge arhitekture, dizajna enterijera, planiranja, konsaltinga i inženjeringa širom Sjedinjenih Američkih Država i svijeta. Raznolik međunarodni portfolio kompanije obuhvata akademski sektor, naprednu proizvodnju, vazduhoplovstvo i civilni/javni/kulturni sektor, kao i vladine projekte, zdravstvo, ugostiteljstvo, kritične projekte, višeporodične objekte, kancelarije, maloprodajne/mješovite namjene, nauku i tehnologiju, te proizvodne projekte. Page Southerland. Page, Inc. ima više kancelarija u svakoj regiji Sjedinjenih Američkih Država i inostranstvu, zapošljavajući 1.300 ljudi.
Za više informacija o kompaniji, posjetite pagethink.com. Pratite stranicu na Facebooku, Instagramu, LinkedInu i Twitteru.
Vrijeme objave: 28. mart 2025.