Novi uvodnik, čiji je koautor član fakulteta Fakulteta za sestrinstvo Univerziteta u Coloradu, tvrdi da se ozbiljan i rastući nedostatak nastavnika sestrinstva širom zemlje može djelimično riješiti refleksivnom praksom ili odvajanjem vremena za analizu i evaluaciju rezultata kako bi se razmotrile alternativne opcije. Budući postupci. Ovo je lekcija iz historije. Godine 1973. pisac Robert Heinlein napisao je: „Generacija koja ignoriše historiju nema ni prošlost ni budućnost.“
Autori članka kažu: „Njegovanje navike refleksije pomaže u razvoju emocionalne inteligencije u samosvijesti, svjesnom preispitivanju postupaka, razvijanju pozitivnijeg pogleda na svijet i sagledavanju šire slike, čime se podržavaju, a ne iscrpljuju, nečiji unutrašnji resursi.“
Uvodnik, „Refleksivna praksa za nastavnike: Stvaranje naprednog akademskog okruženja“, autora Gail Armstrong, doktorice znanosti, DNP, ACNS-BC, registrirane medicinske sestre, CNE, FAAN, Fakultet sestrinstva, Medicinski fakultet Sveučilišta Colorado Anschut i Gwen Sherwood, doktorica znanosti, registrirana medicinska sestra, FAAN, ANEF, Fakultet sestrinstva Sveučilišta Sjeverne Karoline u Chapel Hillu, koautorica je ovog uvodnika u časopisu Journal of Nursing Education iz jula 2023. godine.
Autori ističu nedostatak medicinskih sestara i edukatora za medicinske sestre u Sjedinjenim Američkim Državama. Stručnjaci su otkrili da je broj medicinskih sestara opao za više od 100.000 između 2020. i 2021. godine, što je najveći pad u četiri decenije. Stručnjaci također predviđaju da će do 2030. godine „30 država imati ozbiljan nedostatak registrovanih medicinskih sestara“. Dio ovog nedostatka je posljedica nedostatka nastavnika.
Prema Američkom udruženju fakulteta za medicinske sestre (AACN), škole za medicinske sestre odbijaju 92.000 kvalifikovanih studenata zbog budžetskih ograničenja, povećane konkurencije za klinička radna mjesta i nedostatka nastavnog osoblja. AACN je utvrdio da je nacionalna stopa nepopunjenosti radnih mjesta na fakultetu za medicinske sestre 8,8%. Istraživanja su pokazala da problemi s opterećenjem, zahtjevi u nastavi, fluktuacija osoblja i povećani zahtjevi studenata doprinose sagorijevanju nastavnika. Istraživanja pokazuju da umor može dovesti do smanjenog angažmana, motivacije i kreativnosti.
Neke države, poput Colorada, nude poreski kredit od 1.000 dolara zdravstvenim radnicima koji žele predavati. Ali Armstrong i Sherwood tvrde da je značajniji način za poboljšanje kulture nastavnika refleksivna praksa.
„To je široko prihvaćena strategija rasta koja gleda unazad i unaprijed, kritički ispitujući iskustvo kako bi razmotrila alternative za buduće situacije“, pišu autori.
„Refleksivna praksa je promišljen, promišljen i sistematičan pristup razumijevanju situacije opisivanjem značajnih događaja, postavljajući pitanje kako se oni uklapaju u nečija uvjerenja, vrijednosti i prakse.“
U stvari, istraživanja pokazuju da studenti sestrinstva godinama uspješno koriste refleksivnu praksu kako bi „smanjili stres i anksioznost i poboljšali svoje učenje, kompetencije i samosvijest“.
Autori kažu da bi nastavnici sada trebali pokušati da se uključe i u formalnu refleksivnu praksu u malim grupama ili neformalno, razmišljajući ili pišući o problemima i potencijalnim rješenjima. Individualne refleksivne prakse nastavnika mogu dovesti do kolektivnih, zajedničkih praksi za širu zajednicu nastavnika. Neki nastavnici refleksivne vježbe čine redovnim dijelom nastavničkih sastanaka.
„Kada svaki član fakulteta radi na povećanju samosvijesti, ličnost cijele sestrinske profesije se može promijeniti“, kažu autori.
Autori predlažu nastavnicima da isprobaju ovu praksu na tri načina: prije nego što se obavežu na plan, sastanu se radi koordinacije aktivnosti i naprave analizu kako bi vidjeli šta je prošlo dobro, a šta se može poboljšati u budućim situacijama.
Prema autorima, refleksija može nastavnicima pružiti „širu i dublju perspektivu razumijevanja“ i „duboki uvid“.
Lideri u obrazovanju kažu da će refleksija kroz široko rasprostranjenu praksu pomoći u stvaranju jasnijeg usklađivanja između vrijednosti nastavnika i njihovog rada, idealno omogućavajući nastavnicima da nastave podučavati sljedeću generaciju zdravstvenih radnika.
„Budući da je ovo provjerena i pouzdana praksa za studente sestrinstva, vrijeme je da medicinske sestre iskoriste blago ove tradicije za vlastitu korist“, rekli su Armstrong i Sherwood.
Akreditovano od strane Komisije za visoko obrazovanje. Svi zaštitni znakovi su registrovano vlasništvo Univerziteta. Koristi se samo uz dozvolu.
Vrijeme objave: 21. novembar 2023.